Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze
Oddział VII
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze – MARZEC 2026
MARCOWA POGODA
-Wprowadzenie wiersza Bożeny Borowik. Wyjaśnienie znaczenia przysłowia „W marcu jak w garncu”; utrwalenie elementów marcowej pogody; rozwijanie pamięci i wyobraźni, umiejętności wypowiadania się na określony temat
-Wycinanie, naklejanie i rysowanie. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania wybranych przedmiotów i zjawisk po charakterystycznych cechach; wdrażanie do bezpiecznego posługiwania się nożycami
-Zabawa matematyczna. Doskonalenie dodawania i przeliczania w zakresie 5; utrwalenie składników marcowej pogody oraz znajomości cyfr od 1 do 5; wyzwalanie wszechstronnej aktywności dzieci
-Szukanie skojarzeń z pojęciem „deszcz” np. kapie, pada, mży, bębni
-Kojarzenie zjawisk atmosferycznych z porami roku
-Rozwijanie umiejętności klasyfikowania
-Utrwalanie pojęć: długi, krótki
-Rozwijanie sprawności ruchowej
OZNAKI WIOSNY
-Rozpoznawanie oznak wczesnej wiosny, takich jak topniejący śnieg, roztopy, śpiew ptaków, pąki na drzewach
-Poznanie nazw pierwszych wiosennych kwiatów (krokus, przebiśnieg, żonkil) oraz zwierząt budzących się z zimowego snu
-Zakładanie hodowli roślin (np. fasola, rzeżucha, krokusy), systematyczna obserwacja i dbanie o rośliny
-Zrozumienie zmienności pogody w marcu (przysłowie "w marcu jak w garncu") oraz zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, cieplejsze słońce
-Rozwijanie myślenia przyczynowo -skutkowego poprzez układanie historyjek obrazkowych o tematyce wiosennej
-Słuchanie opowiadań i wierszy o wiośnie (np. "Bałwan i wiosna"), rozpoznawanie dźwięków przyrody
-Zapoznanie z tradycją topienia Marzanny lub obchodami pierwszego dnia wiosny
ZWIERZĘTA NASZYCH PÓL I ŁĄK
-Poznawanie przedstawicieli zwierząt żyjących w lesie i na polu
-Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu
-Rozwijanie sprawności manualnej
-Zachęcanie do dbałości o porządek i wystrój sali
-Wzbogacanie zasobu słownictwa
-Wzbogacenie wiedzy dotyczącej zwierząt i środowiska, w którym żyją
-Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej
-Doskonalenie poczucia rytmu
-Rozwijanie orientacji przestrzennej
-Rozwijanie sprawności fizycznej
-Przestrzeganie ustalonych zasad zachowania
-Wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt
-Rozwijanie umiejętności budowania prostych zdań, poprawnych pod względem gramatycznym
-Zwrócenie uwagi na różnice w sposobie poruszania się zwierząt
-Rozwijanie logicznego myślenia i spostrzegawczości wzrokowej
WIERSZ
MARCOWE KAPRYSY
Wymieszał marzec pogodę w garze,
Ja wam tu wszystkim zaraz pokażę,
Włożę troszeczkę deszczu, słoneczka promieni,
Domieszam wiatru ciepłego,
Smutno by w marcu było bez niego
Śniegu i burzy jeszcze troszkę dodam,
Będzie prawdziwa marcowa pogoda
PIOSENKA
ŻARTOWNIŚ MARZEC
1. Idzie marzec poprzez pola i łąki podmokłe,
a ubranie ma od deszczu prawie całkiem mokre.
Gwiżdże sobie wesolutko, skacze tak radośnie!
Tu napsoci, tam napsoci swojej cioci, wiośnie.
Ref.: W marcu, w marcu jest jak w garncu, taki pogodowy sos!
Kto nie wierzy, ten dostanie prztyczka w nos!
Kap, kap, kap, kap – deszcz.
Ciap, ciap, ciap, ciap – śnieg.
Puk, puk, puk, puk – grad.
Uuuuu – wiatr!
2. Wiosna wzięła się pod boki,
dzieci jest jej szkoda.
– Oj, ty marcu łobuziaku, co to za pogoda!
Dzieci chcą iść do ogrodu, chcą iść na spacerek.
Przydałby się promyk słońca i ciepły wiaterek.
Ref.: W marcu, w marcu…
3. Marzec skoczył hop! pod chmury
i mówi do cioci:
– Ciociu wiosno, zaraz słońce cały świat ozłoci.
Ale to jest przecież nudne, gdy tak słońce świeci.
Deszczu, śniegu, gradu troszkę rzucę więc na dzieci!
Ref.: W marcu, w marcu..